Com o tempo, você vai percebendo que para ser feliz com uma outra pessoa, você precisa, em primeiro lugar, não precisar dela.
Percebe também que aquele alguém que você ama (ou acha que ama) e que não quer nada com você, definitivamente não é o “alguém” da sua vida.
Você aprende a gostar de você, a cuidar de você e, principalmente, a gostar de quem também gosta de você.
O segredo é não correr atrás das borboletas… é cuidar do jardim para que elas venham até você.
No final das contas, você vai achar não quem você estava procurando, mas quem estava procurando por você.
quarta-feira, 28 de dezembro de 2011
terça-feira, 13 de dezembro de 2011
Observe a cachoeira
Perderia sua canção se fossem tiradas as pedras do seu caminho. São os obstáculos que fazem suas águas prosseguirem. Nenhuma rocha, por mais resistente que seja, é capaz de deter a água. Ela tem sabedoria para contorná-la e seguir em frente, com a força da suavidade… Nada é mais suave e nada é mais forte do que a água, caminha firme e lentamente, sabedora de que tem o mesmo destino do homem: seguir em frente. Assim também é a nossa vida. Os obstáculos existem para nos fazer caminhar cada vez mais firmes, mais determinados, totalmente entregues, confiantes na existência. Fé é rendição. Portanto, quando o sofrimento bater à sua porta, não lamente nem se inquiete, seja apenas testemunha da dor. Sinta-se um privilegiado porque é das batalhas que surge a alma. Diante de qualquer problema que lhe pareça sem solução, tome uma atitude inteligente, a seu favor: Respire… Quando menos uma pessoa merecer o seu amor, é quando ela mais necessita dele. Perdoe, perdoe quantas vezes forem necessárias, liberte seu coração do ressentimento, abra-se para novas emoções Seja flexível como as flores, como as borboletas… experimente todos os perfumes. Estenda a mão, ofereça a sua compreensão, o seu amor. Viemos a este planeta para aprender a amar. Apenas isso. Então ame! Pouco ou muito, não importa. Importante é amar sempre. Só o amor realiza a mágica de se multiplicar quando é dividido.
ASSIM QUE POSTEI MINHA ÚLTIMA MENSAGEM ENCONTREI ESSE PENSAMENTO. LI E PERCEBI O QUANTO ELE SERVIU PARA MIM.
APESAR DE VIVER UM MOMENTO DIFÍCIL, ESSAS PALAVRAS ME RENOVARAM.
ESPERO QUE SIRVA PARA OUTRAS PESSOAS QUE POR QUALQUER MOTIVO ESTEJAM SOFRENDO.
ASSIM QUE POSTEI MINHA ÚLTIMA MENSAGEM ENCONTREI ESSE PENSAMENTO. LI E PERCEBI O QUANTO ELE SERVIU PARA MIM.
APESAR DE VIVER UM MOMENTO DIFÍCIL, ESSAS PALAVRAS ME RENOVARAM.
ESPERO QUE SIRVA PARA OUTRAS PESSOAS QUE POR QUALQUER MOTIVO ESTEJAM SOFRENDO.
Boa noite!!!
Desde o final do mês passado venho passando por problemas pessoais e por esse motivo não tenho tido coragem e nem ânimo para postar mais nada no meu blogger, sei que essa fase irá passar, mas no momento ainda não tenho vontade de expor atividades.
Peço desculpas a todos, mas acredito que com a graça de Deus superarei tudo.
Meus filhos me fazem ter a força que não imaginava ser capaz de ter, mas eles precisam de mim e por isso preciso acordar todos os dias e dar continuidade a vida.
Difícil mas não impossível.
Peço desculpas a todos, mas acredito que com a graça de Deus superarei tudo.
Meus filhos me fazem ter a força que não imaginava ser capaz de ter, mas eles precisam de mim e por isso preciso acordar todos os dias e dar continuidade a vida.
Difícil mas não impossível.
quinta-feira, 17 de novembro de 2011
Volta da licença a maternidade
Ontem voltei a trabalhar após seis meses de licença.
Estou muito tranquila já que meu pequeno Gabriel Felipe ficará com os meus pais.
Por amar o que faço, fiquei muitooo feliz em regressar.
Conversei bastante com as minhas turmas e fui recebida com muito amor e carinho, nem parece que fiquei tanto tempo afastada de minhas funções.
Estou muito tranquila já que meu pequeno Gabriel Felipe ficará com os meus pais.
Por amar o que faço, fiquei muitooo feliz em regressar.
Conversei bastante com as minhas turmas e fui recebida com muito amor e carinho, nem parece que fiquei tanto tempo afastada de minhas funções.
segunda-feira, 14 de novembro de 2011
A importância dos vegetais - 4º ano
Os vegetais e os animais são seres vivos. A diferença entre eles é que os vegetais são capazes de produzir seu próprio alimento. Essa característica é fundamental, pois são os seres que fazem a fotossíntese que sustentam grande parte da vida na Terra. Os animais herbívoros se alimentam das plantas. Os carnívoros se alimentam de animais que se alimentam de plantas ou de outros carnívoros.
CLASSIFICAÇÃO DOS VEGETAIS
Podemos classificar os vegetais analisando várias características que eles apresentam, tais como:
• Tamanho ou forma das folhas;
• Tamanho, forma ou cor das flores;
• O tipo de caule ou o porte da planta.
Uma maneira bastante comum de classificar os vegetais é verificar se a planta produz ou não produz sementes. Além disso, para os vegetais que produzem sementes, é comum separar o grupo das plantas que produzem sementes nuas, isto é, sementes que não estão dentro de frutos, daquelas que produzem sementes dentro de frutos.
VEGETAIS SEM SEMENTES E VEGETAIS COM SEMENTES
• Vegetais sem sementes: os exemplos mais conhecidos são os musgos, as samambaias e as avencas.
• Vegetais com sementes: a grande maioria dos vegetais, incluindo os pinheiros e todas as plantas que produzem flores e frutos, como a laranjeira, o arroz, a aboboreira e o coqueiro.
VEGETAIS QUE PRODUZEM SEMENTES NUAS
As plantas desse grupo não formam flores nem frutos.
O pinheiro-do-paraná, por exemplo, produz a pinha, um estrutura na qual ficam presas as sementes conhecidas como pinhões. Os pinhões não estão no interior de um fruto, por isso dizemos que eles são sementes nuas.
Pertencem à este grupo o pinheiro-do-paraná, o cipestre, o ginkgo e a sequóia.
VEGETAIS QUE PRODUZEM SEMENTES NO INTERIOR DE FRUTOS
Nesse grupo, as plantas formam flores e frutos. As sementes estão protegidas dentro dos frutos. Abacate, abóbora, ameixa, limão, melancia, pimentão e tomate são frutos que têm sementes.
OS VEGETAIS PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO
Uma característica comum a todos os vegetais é que todos eles produzem seu próprio alimento.
Você já reparou que, geralmente, as folhas são as partes mais verdes das plantas?
As folhas têm um pigmento verde, a clorofila, que absorve os raios solares. As folhas captam também o gás carbônico do ar.
Na produção do seu alimento, o vegetal usa a energia da luz solar, o gás carbônico e a água absorvida das raízes. Esse processo é chamado fotossíntese e ocorre principalmente nas folhas. Enquanto realiza a fotossíntese a planta libera gás oxigênio na atmosfera.
O alimento que a planta produz na fotossíntese é a glicose, um tipo de açúcar. A glicose fornece a energia que a planta precisa para crescer e se desenvolver. Além da glicose, a planta também necessita de minerais que retira do solo.
ONDE O ALIMENTO DO VEGETAL É ARMAZENADO?
Uma pequena parte da glicose é consumida na própria folha. A maior parte, no entanto, é enviada para outras partes da planta, principalmente para as folhas jovens em crescimento e para as raízes, onde é armazenada.
O alimento armazenado é utilizado pela planta em épocas de escassez ou para produzir flores e frutos.
OS HÁBITOS ALIMENTARES DOS ANIMAIS
Ao contrário dos vegetais, que produzem seu próprio alimento, os animais consomem vegetais e outros animais, que são seu alimento. A energia contida nos alimentos e que faz os animais se manterem vivos, crescerem e se reproduzirem.
CLASSIFICAÇÃO DOS ANIMAIS CONFORME SEUS HÁBITOS ALIMENTARES
Tanto em ambientes terrestres como aquáticos, existem animais se alimentando. Os hábitos e as necessidades alimentares dos animais são bastante variados.
Dependendo do que comem, os animais são classificados em:
• Herbívoros: alimentam-se de partes vivas do corpo de determinados vegetais, como folhas, raízes e frutos. São herbívoros: cabras, cavalos, bois, lagartas, gafanhotos, e girafas, por exemplo.
• Carnívoros: alimentam-se do corpo ou de partes do corpo de outros animais. Os predadores em geral têm adaptações especializadas em rasgar e cortar a carne do corpo de suas presas, como mandíbulas cortantes, no caso dos insetos; bicos e garras fortes, no caso das aves; e dentes pontiagudos, no caso de répteis e mamíferos. São exemplos de carnívoros: onças, corujas, lagartixas, aranhas e jaguatiricas.
• Onívoros: alimentam-se de vegetais e também da carne de outros animais. São exemplos de onívoros: seres humanos, ursos, chimpanzés, porcos, galinhas e lobos-guarás.
A CADEIA ALIMENTAR (SERES PRODUTORES E CONSUMIDORES)
Os seres vivos obtêm energia por meio do alimento. Há uma relação entre os diferentes seres vivos e a forma como se alimentam. Um exemplo são os vegetais que usam a energia do sol para produzir o próprio alimento; um rebanho de bois que se alimentam dos vegetais e as pessoas que se alimentam dos vegetais e da carne de boi.
Os seres vivos se alimentam de formas diferentes:
• Os vegetais produzem seu próprio alimento e por isso são considerados seres produtores;
• Os animais (herbívoros, carnívoros ou onívoros) não produzem seu alimento, por isso são chamados seres consumidores.
SERES DECOMPOSITORES
Existem no ambiente, certos fungos e bactérias que se alimentam dos restos ou do cadáver dos seres produtores e consumidores. Esses fungos ou bactérias realizam a decomposição dos seres mortos e são chamados de decompositores.
Os decompositores são importantes, pois devolvem ao solo ou à água os sais minerais e outras substâncias que formam os seres vivos. Essas substâncias podem ser reaproveitadas por outros seres vivos.
As bactérias e alguns fungos não são visíveis a olho nu, pois são muito pequenos. Só é possível enxergá-los com equipamentos especiais, como os microscópios.
RELAÇÕES NA CADEIA ALIMENTAR
Os seres vivos dependem uns dos outros para obter alimento. As relações alimentares entre os seres produtores, consumidores e decompositores estabelecem uma cadeia alimentar. A energia do alimento passa de um ser a outro por meio da cadeia alimentar.
Ao representar uma cadeia alimentar, utilizamos setas. A seta aponta no sentido do alimento para o seu consumidor.
ATIVIDADES
01. Classifique os vegetais citados de acordo com os quadros abaixo:
Laranjeira / musgo / avenca / samambaia / ipê-branco / pinheiro-do- Paraná / mangueira
VEGETAIS QUE PRODUZEM SEMENTES VEGETAIS QUE NÃO PRODUZEM SEMENTES
02. Leia o texto abaixo e responda às questões:
A banana quando está verde, tem sabor desagradável. Isso acontece porque banana verde é composta basicamente de amido e água. Quando o fruto amadurece, o amido se transforma em outros tipos de açúcar; por isso, o fruto maduro é bastante doce.
A banana tem também muitas vitaminas importantes para a saúde.
a) Qual é a função do amido nas plantas?
_______________________________________________
_______________________________________________
b) Você já viu sementes nas bananas?
_______________________________________________
c) Como você acredita que a bananeira se reproduz?
_______________________________________________
_______________________________________________
d) A bananeira, apesar de não produzir sementes, é classificada no grupo das plantas com sementes. Que características da bananeira permitem classificá-la nesse grupo?
_______________________________________________
_______________________________________________
03. Leia as frases abaixo e identifique os desenhos correspondentes à cada uma:
1. Este vegetal não forma frutos nem flores, mas produz sementes.
2. As sementes deste vegetal ficam dentro de frutos.
3. Estrutura onde ficam presos os pinhões, que são as sementes do pinheiro-do-paraná.
04. Complete as frases escolhendo corretamente as palavras dentro dos parênteses:
a) A vida na Terra _____________ dos vegetais.
(depende / não depende)
b) A _____________ é o processo pelo qual a planta _______________ o próprio alimento. (clorofila / fotossíntese) (consome / produz)
c) A _____________ é um pigmento verde que _______________ a luz. (clorofila / glicose) (absorve / reflete)
05. Leia o texto, observe as figuras e responda à questão abaixo:
Um escoteiro plantou sementes de uma planta em três ambientes diferentes.
Em qual dos ambientes a plantão não se desenvolverá? Por quê?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
06. Leia o texto e depois explique as questões abaixo:
Um jardineiro cultivou uma pequena árvore em um vaso, onde colocava apenas água. Após dois anos, a massa da árvore havia aumentado 15 quilogramas e a massa do solo do vaso havia diminuído apenas 40 gramas.
a) A planta cresceu usando somente os elementos do solo? Justifique.
_______________________________________________
_______________________________________________
b) A planta cresceu porque se alimentou. De onde a planta retirou os elementos para produzir seu alimento?
__________________________________________________
c) Muitas pessoas acham que as plantas comem terra. Como você explicaria que isso não é verdade?
_____________________________________________________
d) Por que você acredita que a massa do solo diminuiu 40 gramas?
_______________________________________________
________________________________________________
***************************************************************
01. Leia o texto e responda:
Vera observava o quintal com atenção enquanto regava as plantas. Notou que havia lagartas comendo as folhas da couve; alguns sabiás se alimentavam das lagartas mais visíveis nas folhas. As galinhas ciscavam no chão, catando sementes e bichinhos que encontravam.
a) Identifique um animal herbívoro e um onívoro no texto acima.
_______________________________________________
________________________________________________
b) Como as plantas se alimentam? Qual é a diferença entre a forma de alimentação dos vegetais e dos animais?
___________________________________________________
02. Observe o desenho da cadeia alimentar e responda:
a) Que número indica o ser produtor?
_______________________________________________________
b) Quais são os seres consumidores dessa cadeia? Qual deles é herbívoro e quais são carnívoros?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
c) Onde podem ser encontrados os seres decompositores?
_______________________________________________
_______________________________________________
03. Marque a alternativa correta:
• São exemplos de vegetais com sementes:
a) laranja, maracujá e musgos.
b) samambaias, avencas e abóbora.
c) abacate, mamão e maracujá.
• O pigmento verde encontrado nas plantas chama-se?
a) clorofila.
b) fotossíntese.
c) glicose.
• Como é chamado o processo pelo qual a planta produz seu alimento à partir da luz solar, gás carbônico e água absorvida das raízes?
a) clorofila.
b) fotossíntese.
c) glicose.
• O alimento que a planta produz durante a fotossíntese chama-se:
a) clorofila.
b) fotossíntese.
c) glicose.
• Seres Produtores são:
a) seres que não produzem seu próprio alimento.
b) seres que produzem o próprio alimento.
c) seres que se alimentam de restos de outros seres.
• Seres Consumidores são:
a) seres que não produzem seu próprio alimento.
b) seres que produzem o próprio alimento.
c) seres que se alimentam de restos de outros seres.
• Seres Decompositores são:
a) seres que não produzem seu próprio alimento.
b) seres que produzem o próprio alimento.
c) seres que se alimentam de restos de outros seres.
04. Numere as colunas classificando os animais conforme seus hábitos alimentares:
05. Leia os textos e faça desenhos que representem as cadeias alimentares abaixo:
a) Uma pomba comia grãos de milho no chão. Um gato que caçava comeu a pomba. Quando o gato morreu, serviu de alimento para fungos e bactérias.
b) Um peixe se alimentava de plantas e pequenos caramujos aquáticos. Outro peixe maior comeu o peixe menor.
c) Você vai a um churrasco e come carne bovina. O boi se alimentava de capim.
CLASSIFICAÇÃO DOS VEGETAIS
Podemos classificar os vegetais analisando várias características que eles apresentam, tais como:
• Tamanho ou forma das folhas;
• Tamanho, forma ou cor das flores;
• O tipo de caule ou o porte da planta.
Uma maneira bastante comum de classificar os vegetais é verificar se a planta produz ou não produz sementes. Além disso, para os vegetais que produzem sementes, é comum separar o grupo das plantas que produzem sementes nuas, isto é, sementes que não estão dentro de frutos, daquelas que produzem sementes dentro de frutos.
VEGETAIS SEM SEMENTES E VEGETAIS COM SEMENTES
• Vegetais sem sementes: os exemplos mais conhecidos são os musgos, as samambaias e as avencas.
• Vegetais com sementes: a grande maioria dos vegetais, incluindo os pinheiros e todas as plantas que produzem flores e frutos, como a laranjeira, o arroz, a aboboreira e o coqueiro.
VEGETAIS QUE PRODUZEM SEMENTES NUAS
As plantas desse grupo não formam flores nem frutos.
O pinheiro-do-paraná, por exemplo, produz a pinha, um estrutura na qual ficam presas as sementes conhecidas como pinhões. Os pinhões não estão no interior de um fruto, por isso dizemos que eles são sementes nuas.
Pertencem à este grupo o pinheiro-do-paraná, o cipestre, o ginkgo e a sequóia.
VEGETAIS QUE PRODUZEM SEMENTES NO INTERIOR DE FRUTOS
Nesse grupo, as plantas formam flores e frutos. As sementes estão protegidas dentro dos frutos. Abacate, abóbora, ameixa, limão, melancia, pimentão e tomate são frutos que têm sementes.
OS VEGETAIS PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO
Uma característica comum a todos os vegetais é que todos eles produzem seu próprio alimento.
Você já reparou que, geralmente, as folhas são as partes mais verdes das plantas?
As folhas têm um pigmento verde, a clorofila, que absorve os raios solares. As folhas captam também o gás carbônico do ar.
Na produção do seu alimento, o vegetal usa a energia da luz solar, o gás carbônico e a água absorvida das raízes. Esse processo é chamado fotossíntese e ocorre principalmente nas folhas. Enquanto realiza a fotossíntese a planta libera gás oxigênio na atmosfera.
O alimento que a planta produz na fotossíntese é a glicose, um tipo de açúcar. A glicose fornece a energia que a planta precisa para crescer e se desenvolver. Além da glicose, a planta também necessita de minerais que retira do solo.
ONDE O ALIMENTO DO VEGETAL É ARMAZENADO?
Uma pequena parte da glicose é consumida na própria folha. A maior parte, no entanto, é enviada para outras partes da planta, principalmente para as folhas jovens em crescimento e para as raízes, onde é armazenada.
O alimento armazenado é utilizado pela planta em épocas de escassez ou para produzir flores e frutos.
OS HÁBITOS ALIMENTARES DOS ANIMAIS
Ao contrário dos vegetais, que produzem seu próprio alimento, os animais consomem vegetais e outros animais, que são seu alimento. A energia contida nos alimentos e que faz os animais se manterem vivos, crescerem e se reproduzirem.
CLASSIFICAÇÃO DOS ANIMAIS CONFORME SEUS HÁBITOS ALIMENTARES
Tanto em ambientes terrestres como aquáticos, existem animais se alimentando. Os hábitos e as necessidades alimentares dos animais são bastante variados.
Dependendo do que comem, os animais são classificados em:
• Herbívoros: alimentam-se de partes vivas do corpo de determinados vegetais, como folhas, raízes e frutos. São herbívoros: cabras, cavalos, bois, lagartas, gafanhotos, e girafas, por exemplo.
• Carnívoros: alimentam-se do corpo ou de partes do corpo de outros animais. Os predadores em geral têm adaptações especializadas em rasgar e cortar a carne do corpo de suas presas, como mandíbulas cortantes, no caso dos insetos; bicos e garras fortes, no caso das aves; e dentes pontiagudos, no caso de répteis e mamíferos. São exemplos de carnívoros: onças, corujas, lagartixas, aranhas e jaguatiricas.
• Onívoros: alimentam-se de vegetais e também da carne de outros animais. São exemplos de onívoros: seres humanos, ursos, chimpanzés, porcos, galinhas e lobos-guarás.
A CADEIA ALIMENTAR (SERES PRODUTORES E CONSUMIDORES)
Os seres vivos obtêm energia por meio do alimento. Há uma relação entre os diferentes seres vivos e a forma como se alimentam. Um exemplo são os vegetais que usam a energia do sol para produzir o próprio alimento; um rebanho de bois que se alimentam dos vegetais e as pessoas que se alimentam dos vegetais e da carne de boi.
Os seres vivos se alimentam de formas diferentes:
• Os vegetais produzem seu próprio alimento e por isso são considerados seres produtores;
• Os animais (herbívoros, carnívoros ou onívoros) não produzem seu alimento, por isso são chamados seres consumidores.
SERES DECOMPOSITORES
Existem no ambiente, certos fungos e bactérias que se alimentam dos restos ou do cadáver dos seres produtores e consumidores. Esses fungos ou bactérias realizam a decomposição dos seres mortos e são chamados de decompositores.
Os decompositores são importantes, pois devolvem ao solo ou à água os sais minerais e outras substâncias que formam os seres vivos. Essas substâncias podem ser reaproveitadas por outros seres vivos.
As bactérias e alguns fungos não são visíveis a olho nu, pois são muito pequenos. Só é possível enxergá-los com equipamentos especiais, como os microscópios.
RELAÇÕES NA CADEIA ALIMENTAR
Os seres vivos dependem uns dos outros para obter alimento. As relações alimentares entre os seres produtores, consumidores e decompositores estabelecem uma cadeia alimentar. A energia do alimento passa de um ser a outro por meio da cadeia alimentar.
Ao representar uma cadeia alimentar, utilizamos setas. A seta aponta no sentido do alimento para o seu consumidor.
ATIVIDADES
01. Classifique os vegetais citados de acordo com os quadros abaixo:
Laranjeira / musgo / avenca / samambaia / ipê-branco / pinheiro-do- Paraná / mangueira
VEGETAIS QUE PRODUZEM SEMENTES VEGETAIS QUE NÃO PRODUZEM SEMENTES
02. Leia o texto abaixo e responda às questões:
A banana quando está verde, tem sabor desagradável. Isso acontece porque banana verde é composta basicamente de amido e água. Quando o fruto amadurece, o amido se transforma em outros tipos de açúcar; por isso, o fruto maduro é bastante doce.
A banana tem também muitas vitaminas importantes para a saúde.
a) Qual é a função do amido nas plantas?
_______________________________________________
_______________________________________________
b) Você já viu sementes nas bananas?
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c) Como você acredita que a bananeira se reproduz?
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_______________________________________________
d) A bananeira, apesar de não produzir sementes, é classificada no grupo das plantas com sementes. Que características da bananeira permitem classificá-la nesse grupo?
_______________________________________________
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03. Leia as frases abaixo e identifique os desenhos correspondentes à cada uma:
1. Este vegetal não forma frutos nem flores, mas produz sementes.
2. As sementes deste vegetal ficam dentro de frutos.
3. Estrutura onde ficam presos os pinhões, que são as sementes do pinheiro-do-paraná.
04. Complete as frases escolhendo corretamente as palavras dentro dos parênteses:
a) A vida na Terra _____________ dos vegetais.
(depende / não depende)
b) A _____________ é o processo pelo qual a planta _______________ o próprio alimento. (clorofila / fotossíntese) (consome / produz)
c) A _____________ é um pigmento verde que _______________ a luz. (clorofila / glicose) (absorve / reflete)
05. Leia o texto, observe as figuras e responda à questão abaixo:
Um escoteiro plantou sementes de uma planta em três ambientes diferentes.
Em qual dos ambientes a plantão não se desenvolverá? Por quê?
_______________________________________________
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06. Leia o texto e depois explique as questões abaixo:
Um jardineiro cultivou uma pequena árvore em um vaso, onde colocava apenas água. Após dois anos, a massa da árvore havia aumentado 15 quilogramas e a massa do solo do vaso havia diminuído apenas 40 gramas.
a) A planta cresceu usando somente os elementos do solo? Justifique.
_______________________________________________
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b) A planta cresceu porque se alimentou. De onde a planta retirou os elementos para produzir seu alimento?
__________________________________________________
c) Muitas pessoas acham que as plantas comem terra. Como você explicaria que isso não é verdade?
_____________________________________________________
d) Por que você acredita que a massa do solo diminuiu 40 gramas?
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01. Leia o texto e responda:
Vera observava o quintal com atenção enquanto regava as plantas. Notou que havia lagartas comendo as folhas da couve; alguns sabiás se alimentavam das lagartas mais visíveis nas folhas. As galinhas ciscavam no chão, catando sementes e bichinhos que encontravam.
a) Identifique um animal herbívoro e um onívoro no texto acima.
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b) Como as plantas se alimentam? Qual é a diferença entre a forma de alimentação dos vegetais e dos animais?
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02. Observe o desenho da cadeia alimentar e responda:
a) Que número indica o ser produtor?
_______________________________________________________
b) Quais são os seres consumidores dessa cadeia? Qual deles é herbívoro e quais são carnívoros?
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c) Onde podem ser encontrados os seres decompositores?
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03. Marque a alternativa correta:
• São exemplos de vegetais com sementes:
a) laranja, maracujá e musgos.
b) samambaias, avencas e abóbora.
c) abacate, mamão e maracujá.
• O pigmento verde encontrado nas plantas chama-se?
a) clorofila.
b) fotossíntese.
c) glicose.
• Como é chamado o processo pelo qual a planta produz seu alimento à partir da luz solar, gás carbônico e água absorvida das raízes?
a) clorofila.
b) fotossíntese.
c) glicose.
• O alimento que a planta produz durante a fotossíntese chama-se:
a) clorofila.
b) fotossíntese.
c) glicose.
• Seres Produtores são:
a) seres que não produzem seu próprio alimento.
b) seres que produzem o próprio alimento.
c) seres que se alimentam de restos de outros seres.
• Seres Consumidores são:
a) seres que não produzem seu próprio alimento.
b) seres que produzem o próprio alimento.
c) seres que se alimentam de restos de outros seres.
• Seres Decompositores são:
a) seres que não produzem seu próprio alimento.
b) seres que produzem o próprio alimento.
c) seres que se alimentam de restos de outros seres.
04. Numere as colunas classificando os animais conforme seus hábitos alimentares:
05. Leia os textos e faça desenhos que representem as cadeias alimentares abaixo:
a) Uma pomba comia grãos de milho no chão. Um gato que caçava comeu a pomba. Quando o gato morreu, serviu de alimento para fungos e bactérias.
b) Um peixe se alimentava de plantas e pequenos caramujos aquáticos. Outro peixe maior comeu o peixe menor.
c) Você vai a um churrasco e come carne bovina. O boi se alimentava de capim.
terça-feira, 1 de novembro de 2011
O MENINO AZUL
O MENINO QUER UM BURRINHO PARA PASSEAR.
UM BURRINHO MANSO,
QUE NÃO CORRA NEM PULE,
MAS QUE SAIBA CONVERSAR.
O MENINO QUER UM BURRINHO
QUE SAIBA DIZER
O NOME DOS RIOS,
DAS MONTANHAS, DAS FLORES,
DE TUDO O QUE APARECER.
O MENINO QUER UM BURRINHO
QUE SAIBA INVENTAR HISTÓRIAS BONITAS
COM PESSOAS E BICHOS
E COM BARQUINHOS NO MAR.
E OS DOIS SAIRÃO PELO MUNDO
QUE É COMO UM JARDIM
APENAS MAIS LARGO
E TALVEZ MAIS COMPRIDO
E QUE NÃO TENHA FIM.
(QUEM SOUBER DE UM BURRINHO DESSES,
PODE ESCREVER
PARA A RUAS DAS CASAS,
NÚMERO DAS PORTAS,
AO MENINO AZUL QUE NÃO SABE LER.)
CECÍLIA MEIRELES
UM BURRINHO MANSO,
QUE NÃO CORRA NEM PULE,
MAS QUE SAIBA CONVERSAR.
O MENINO QUER UM BURRINHO
QUE SAIBA DIZER
O NOME DOS RIOS,
DAS MONTANHAS, DAS FLORES,
DE TUDO O QUE APARECER.
O MENINO QUER UM BURRINHO
QUE SAIBA INVENTAR HISTÓRIAS BONITAS
COM PESSOAS E BICHOS
E COM BARQUINHOS NO MAR.
E OS DOIS SAIRÃO PELO MUNDO
QUE É COMO UM JARDIM
APENAS MAIS LARGO
E TALVEZ MAIS COMPRIDO
E QUE NÃO TENHA FIM.
(QUEM SOUBER DE UM BURRINHO DESSES,
PODE ESCREVER
PARA A RUAS DAS CASAS,
NÚMERO DAS PORTAS,
AO MENINO AZUL QUE NÃO SABE LER.)
CECÍLIA MEIRELES
quinta-feira, 27 de outubro de 2011
Ser um lago
O velho mestre pediu a um jovem triste que colocasse uma mão cheia de sal em um copo de água e bebesse.
- Qual é o gosto? - perguntou o Mestre.
- Ruim - disse o aprendiz.
O mestre sorriu e pediu ao jovem que pegasse outra mão cheia de sal e levasse a um lago. Os dois caminharam em silêncio e o jovem jogou o sal no lago.
Então o velho disse:
- Beba um pouco dessa água.
Enquanto a água escorria do queixo do jovem o mestre perguntou:
- Qual é o gosto?
- Bom! disse o rapaz.
- Você sente o gosto do sal? perguntou o Mestre.
- Não - disse o jovem.
O mestre então sentou ao lado do jovem, pegou em suas mãos e disse:
- A dor na vida de uma pessoa não muda. Mas o sabor da dor depende de onde a colocamos. Quando você sentir dor, a única coisa que você deve fazer é aumentar o sentido de tudo o que está a sua volta. É dar mais valor ao que você tem do que ao que você perdeu. Em outras palavras: É deixar de ser copo, para tornar-se um lago.
(Autor desconhecido)
- Qual é o gosto? - perguntou o Mestre.
- Ruim - disse o aprendiz.
O mestre sorriu e pediu ao jovem que pegasse outra mão cheia de sal e levasse a um lago. Os dois caminharam em silêncio e o jovem jogou o sal no lago.
Então o velho disse:
- Beba um pouco dessa água.
Enquanto a água escorria do queixo do jovem o mestre perguntou:
- Qual é o gosto?
- Bom! disse o rapaz.
- Você sente o gosto do sal? perguntou o Mestre.
- Não - disse o jovem.
O mestre então sentou ao lado do jovem, pegou em suas mãos e disse:
- A dor na vida de uma pessoa não muda. Mas o sabor da dor depende de onde a colocamos. Quando você sentir dor, a única coisa que você deve fazer é aumentar o sentido de tudo o que está a sua volta. É dar mais valor ao que você tem do que ao que você perdeu. Em outras palavras: É deixar de ser copo, para tornar-se um lago.
(Autor desconhecido)
História - 4º ano
Habilidade:Reconhecer a evolução dos fatos históricos e econômicos do país.
Leia as questões atentamente e assinale a alternativa correta:
1-A família real veio para o Brasil fugindo de que país?
(A) França
(B) Inglaterra
(C) Portugal
(D) Nenhuma das alternativas.
2-A primeira capital do Brasil foi:
(A) Rio de Janeiro.
(B) Bahia
(C) Espírito Santo.
(D) São Paulo.
3-Que medidas tomadas por D.João foram importantes para o Brasil?
(A) Abertura dos portos às nações amigas,criou o Banco do Brasil,a Academia Militar,o Jardim Botânico,a Biblioteca Nacional,a Imprensa Régia e o Arsenal da Marinha.
(B) Fechamento dos portos .
(C) Comércio com os Ingleses.
(D) Invasão à Portugal.
4-Por que no dia 7 de setembro o Brasil está em festa?
(A) Porque o Brasil tornou-se independente.
(B) Porque o Brasil ganhou a copa do mundo.
(C) Porque o Brasil foi descoberto.
(D) Porque é o dia do soldado.
5-Com a Independência, o Brasil passou do período Colonial para o período da:
(A) Monarquia.
(B) Colonização
(C) Escravização
(D) Rebeldia.
6-O Brasil nesta época era comandando por um:
(A) um rei
(B) Um militar
(C) Um presidente
(D) Um parlamento
7- Napoleão Bonaparte era:
(A) Um dentista
(B) Um mensageiro de Portugal
(C) O rei da França
(D) O rei de Potugal
8- O que D. Pedro recebeu antes de dar o grito do Ipiranga?
(A) a visita de seu pai
( B) Uma carta com uma mensagem de Portugal
(C ) um tiro
( D) Um prato de alimento
9- Qual a segunda cidade que a família real morou e logo se tornou a segunda capital do Brasil?
( A) São Paulo
( B) Paraná
( C) Belo Horizonte
( D) Rio de Janeiro
10- Onde foi dado o Brado de Independência de Dom Pedro?
( A) Na praia do Ipanema
( B) Nas margens do rio Ipiranga
(C )Na Praça da República
( D) No porto de Santos
Boa Sorte!
Leia as questões atentamente e assinale a alternativa correta:
1-A família real veio para o Brasil fugindo de que país?
(A) França
(B) Inglaterra
(C) Portugal
(D) Nenhuma das alternativas.
2-A primeira capital do Brasil foi:
(A) Rio de Janeiro.
(B) Bahia
(C) Espírito Santo.
(D) São Paulo.
3-Que medidas tomadas por D.João foram importantes para o Brasil?
(A) Abertura dos portos às nações amigas,criou o Banco do Brasil,a Academia Militar,o Jardim Botânico,a Biblioteca Nacional,a Imprensa Régia e o Arsenal da Marinha.
(B) Fechamento dos portos .
(C) Comércio com os Ingleses.
(D) Invasão à Portugal.
4-Por que no dia 7 de setembro o Brasil está em festa?
(A) Porque o Brasil tornou-se independente.
(B) Porque o Brasil ganhou a copa do mundo.
(C) Porque o Brasil foi descoberto.
(D) Porque é o dia do soldado.
5-Com a Independência, o Brasil passou do período Colonial para o período da:
(A) Monarquia.
(B) Colonização
(C) Escravização
(D) Rebeldia.
6-O Brasil nesta época era comandando por um:
(A) um rei
(B) Um militar
(C) Um presidente
(D) Um parlamento
7- Napoleão Bonaparte era:
(A) Um dentista
(B) Um mensageiro de Portugal
(C) O rei da França
(D) O rei de Potugal
8- O que D. Pedro recebeu antes de dar o grito do Ipiranga?
(A) a visita de seu pai
( B) Uma carta com uma mensagem de Portugal
(C ) um tiro
( D) Um prato de alimento
9- Qual a segunda cidade que a família real morou e logo se tornou a segunda capital do Brasil?
( A) São Paulo
( B) Paraná
( C) Belo Horizonte
( D) Rio de Janeiro
10- Onde foi dado o Brado de Independência de Dom Pedro?
( A) Na praia do Ipanema
( B) Nas margens do rio Ipiranga
(C )Na Praça da República
( D) No porto de Santos
Boa Sorte!
segunda-feira, 24 de outubro de 2011
Biomas brasileiros
Definição
Podemos definir bioma como um conjunto de ecossistemas que funcionam de forma estável. Um bioma é caracterizado por um tipo principal de vegetação (num mesmo bioma podem existir diversos tipos de vegetação). Os seres vivos de um bioma vivem de forma adaptada as condições da natureza (vegetação, chuva, umidade, calor, etc) existentes. Os biomas brasileiros caracterizam-se, no geral, por uma grande diversidade de animais e vegetais (biodiversidade).
Biomas Brasileiros
- Biomas Litorâneos – com um litoral muito extenso, o Brasil possui diversos tipos de biomas nestas áreas. Na região Norte destacam-se as matas de várzea e os mangues no litoral Amazônico. No Nordeste, há a presença de restingas, falésias e mangues. No Sudeste destacam-se a vegetação de mata Atlântica e também os mangues, embora em pouca quantidade. Já no sul do país, temos os costões rochosos e manguezais.
- Caatinga – presente na região do sertão nordestino (clima semi-árido), caracteriza-se por uma vegetação de arbustos de porte médio, secos e com galhos retorcidos. Há também a presença de ervas e cactos.
- Campos – presente em algumas áreas da região Norte (Amazonas, Pará e Roraima) e também no Rio Grande do Sul. A vegetação dos campos caracteriza-se pela presença de pequenos arbustos, gramíneas e herbáceas.
- Cerrado – este bioma é encontrado nos estados do Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Tocantins. Com uma rica biodiversidade, caracteriza-se pela presença de gramíneas, arbustos e árvores retorcidas. As plantas possuem longas raízes para retirar água e nutrientes em profundidades maiores.
- Floresta Amazônica – é considerada a maior floresta tropical do mundo com uma rica biodiversidade. Está presente na região norte (Amazonas, Roraima, Acre, Rondônia, Amapá, Maranhão e Tocantins). É o habitat de milhares de espécies vegetais e animais. Caracteriza-se pela presença de árvores de grande porte, situadas bem próximas umas das outras (floresta fechada). Como o clima na região é quente e úmido, as árvores possuem folhas grandes e largas.
- Mata dos Pinhais – também conhecida como Mata de Araucárias, em função da grande presença da Araucária angustifolia neste bioma. Presente no sul do Brasil, caracteriza-se pela presença de pinheiros, em grande quantidade (floresta fechada). O clima característico é o subtropical.
- Mata Atlântica – neste bioma há a presença de diversos ecossistemas. No passado, ocupou quase toda região litorânea brasileira. Com o desmatamento, foi perdendo terreno e hoje ocupa somente 7% da área original. Rica biodiversidade, com presença de diversas espécies animais e vegetais. A floresta é fechada com presença de árvores de porte médio e alto.
- Mata de Cocais – presente, principalmente, na região norte dos estados do Maranhão, Tocantins e Piauí. Por se tratar de um bioma de transição, apresenta características da Floresta Amazônica, Cerrado e da Caatinga. Presença de palmeiras com folhas grandes e finas. As árvores mais comuns são: carnaúba, babaçu e buriti.
- Pantanal – este bioma está presente nos estados de Mato-Grosso e Mato-Grosso do Sul. Algumas regiões do pantanal sofrem alagamentos durante os períodos de chuvas. Presença de gramíneas, arbustos e palmeiras. Nas regiões que sofrem inundação, há presença de árvores de floresta tropical.
Podemos definir bioma como um conjunto de ecossistemas que funcionam de forma estável. Um bioma é caracterizado por um tipo principal de vegetação (num mesmo bioma podem existir diversos tipos de vegetação). Os seres vivos de um bioma vivem de forma adaptada as condições da natureza (vegetação, chuva, umidade, calor, etc) existentes. Os biomas brasileiros caracterizam-se, no geral, por uma grande diversidade de animais e vegetais (biodiversidade).
Biomas Brasileiros
- Biomas Litorâneos – com um litoral muito extenso, o Brasil possui diversos tipos de biomas nestas áreas. Na região Norte destacam-se as matas de várzea e os mangues no litoral Amazônico. No Nordeste, há a presença de restingas, falésias e mangues. No Sudeste destacam-se a vegetação de mata Atlântica e também os mangues, embora em pouca quantidade. Já no sul do país, temos os costões rochosos e manguezais.
- Caatinga – presente na região do sertão nordestino (clima semi-árido), caracteriza-se por uma vegetação de arbustos de porte médio, secos e com galhos retorcidos. Há também a presença de ervas e cactos.
- Campos – presente em algumas áreas da região Norte (Amazonas, Pará e Roraima) e também no Rio Grande do Sul. A vegetação dos campos caracteriza-se pela presença de pequenos arbustos, gramíneas e herbáceas.
- Cerrado – este bioma é encontrado nos estados do Mato Grosso, Mato Grosso do Sul, Goiás e Tocantins. Com uma rica biodiversidade, caracteriza-se pela presença de gramíneas, arbustos e árvores retorcidas. As plantas possuem longas raízes para retirar água e nutrientes em profundidades maiores.
- Floresta Amazônica – é considerada a maior floresta tropical do mundo com uma rica biodiversidade. Está presente na região norte (Amazonas, Roraima, Acre, Rondônia, Amapá, Maranhão e Tocantins). É o habitat de milhares de espécies vegetais e animais. Caracteriza-se pela presença de árvores de grande porte, situadas bem próximas umas das outras (floresta fechada). Como o clima na região é quente e úmido, as árvores possuem folhas grandes e largas.
- Mata dos Pinhais – também conhecida como Mata de Araucárias, em função da grande presença da Araucária angustifolia neste bioma. Presente no sul do Brasil, caracteriza-se pela presença de pinheiros, em grande quantidade (floresta fechada). O clima característico é o subtropical.
- Mata Atlântica – neste bioma há a presença de diversos ecossistemas. No passado, ocupou quase toda região litorânea brasileira. Com o desmatamento, foi perdendo terreno e hoje ocupa somente 7% da área original. Rica biodiversidade, com presença de diversas espécies animais e vegetais. A floresta é fechada com presença de árvores de porte médio e alto.
- Mata de Cocais – presente, principalmente, na região norte dos estados do Maranhão, Tocantins e Piauí. Por se tratar de um bioma de transição, apresenta características da Floresta Amazônica, Cerrado e da Caatinga. Presença de palmeiras com folhas grandes e finas. As árvores mais comuns são: carnaúba, babaçu e buriti.
- Pantanal – este bioma está presente nos estados de Mato-Grosso e Mato-Grosso do Sul. Algumas regiões do pantanal sofrem alagamentos durante os períodos de chuvas. Presença de gramíneas, arbustos e palmeiras. Nas regiões que sofrem inundação, há presença de árvores de floresta tropical.
sexta-feira, 21 de outubro de 2011
Problemas - 5º ano
1- Diana e Flávia colecionam papéis de carta. Diana tem 384 papéis e Flávia tem a metade. Quantos papéis de carta têm as duas juntas?
2- Um comerciante comprou 7 máquinas fotográficas iguais e pagou R$1715,00. Quanto ele pagaria se comprasse só 2 máquinas fotográficas?
3- Num depósito havia 7536 goiabas. 912 estragaram. O restante foi entregue igualmente em 9 supermercados. Quantas goiabas recebeu cada supermercado?
4- Marcos comprou 5 pacotes de balas, cada um contendo 84 balas. Ele vai distribuí-las igualmente entre seus 3 irmãos. Quantas balas ganhará cada irmão de Marcos?
5- Carlos comprou 6 camisas iguais por R$ 138,00. Quanto custarão 9 camisas?
2- Um comerciante comprou 7 máquinas fotográficas iguais e pagou R$1715,00. Quanto ele pagaria se comprasse só 2 máquinas fotográficas?
3- Num depósito havia 7536 goiabas. 912 estragaram. O restante foi entregue igualmente em 9 supermercados. Quantas goiabas recebeu cada supermercado?
4- Marcos comprou 5 pacotes de balas, cada um contendo 84 balas. Ele vai distribuí-las igualmente entre seus 3 irmãos. Quantas balas ganhará cada irmão de Marcos?
5- Carlos comprou 6 camisas iguais por R$ 138,00. Quanto custarão 9 camisas?
segunda-feira, 17 de outubro de 2011
sexta-feira, 14 de outubro de 2011
Interpretação de texto - 5º ano
Leia o texto com atenção.
Um sapato em cada pé
(Cláudio Fragata. In: Recreio Especial: Era uma vez..., n. 1. São Paulo, Abril, s/d.)
Vocabulário:
arabesque: constitui uma das poses básicas do Ballet Clássico.
gabou: orgulhou-se
1) “Esta história é sobre dois pezinhos. Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.”
a) Complete o quadro escrevendo as diferenças que existiam entre os dois pezinhos:
Pé direito Pé esquerdo
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2) “A menina perdeu o sono e levou um susto.”
a) Que fato ocorreu que surpreendeu a menina?
____________________________________________________________________
3) “Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América.”
a) Que grande descoberta ela teve?
______________________________________________________________________
b) Esta descoberta deixou Mariana comovida. O que causou este sentimento?
_______________________________________________________________________
c) Que atitude Mariana tomou no dia seguinte após acordar?
________________________________________________________________________
4) O texto mostra que os colegas de Mariana reagiram de maneira errada.
a) Que reação foi essa?
________________________________________________________________________
b) Que atitude Mariana tomou diante a reação da turma?
_______________________________________________________________________
c) Dos itens a seguir, marque com ( x ) aquela que resume melhor a reação dos colegas de Mariana:
( ) medo
( ) preconceito
( ) raiva
( ) simpatia
5) “ Mariana descobriu como era difícil ser diferente.”
a) O que a fez se sentir diferente de todo mundo?
______________________________________________________________________
b) Qual foi sua reação diante desta descoberta?
______________________________________________________________________
6) “Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés.”
a) O que havia de diferente nesses dois pés vistos por ela?
________________________________________________________________________
b) Neste momento o sentimento que invadia Mariana era de:
( ) tristeza
( ) alegria
( ) indignação
7) Edgar, que era o dono dos pés, disse a Mariana:
- Não chore, Mariana. Nenhum PÉ É IGUAL AO OUTRO.
a) Após ouvir esta frase de Edgar, o que fez Mariana?
______________________________________________________________________
b) A partir deste momento qual era a preocupação dela?
_______________________________________________________________________
8) Releia estes trechos do texto:
“Tá bom, eu vou para trás na hora do arabesque, lá na aula de balé.”
“Ela já nem ligava mais para a zoada dos colegas.”
Como você redigiria (escreveria) novamente os trechos acima, caso precisasse passá-lo para a língua padrão?
• ___________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________
9) “Quando pisou na sala de aula, seus colegas começaram a caçoar dela.”
Esta frase está de acordo com linguagem padrão. Se o autor quisesse usar uma variedade linguística diferente da língua padrão, que gíria ele poderia usar para substituir a palavra grifada? __________________________________
10) Marque com ( x ) a sequência correta de diminutivos:
( ) dedinhos – cozinha – listrinha – blusinha
( ) listrinha – meiinha – vizinha – cozinha
( ) listrinhas – dedinhos – carneirinhos - listradinhas
11) “Vou marcar um golaço, duvida? – gabou o esquerdo.”
a) A palavra destacada está no aumentativo ou no diminutivo?
_____________________________________________________________
b) Ela apresenta o sentido de:
( ) orgulho ( ) raiva ( ) afeto
12) O autor deste texto é Cláudio Fragata. Ele nasceu na cidade de São Paulo.
O adjetivo pátrio que se refere a quem nasce na cidade de São Paulo é ______________________.
13) Escreva em que tempo estão os verbos destacados nas frases abaixo:
a) A menina levou um susto. Levantou a cabeça do travesseiro.
_______________________________________________________________
b) Não chore, Mariana. Nenhum pé é igual ao outro.
_______________________________________________________________
14) Retire do texto 2 adjetivos que caracterizam o:
a) pé direito: ________________, ___________________________
b) pé esquerdo: _____________________, _____________________
Um sapato em cada pé
Esta é a história de dois pezinhos.
Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.
O esquerdo tinha o dedão mais gordinho e gostava de futebol. O direito morria de cócegas e adorava balé.
O esquerdo preferia usar tênis. Já o direito, por ele vivia descalço.
O esquerdo, muito vaidoso, ficava feliz de unhas cortadas. O direito, mais desleixado, às vezes cheirava chulé.
Como os pezinhos dependiam de sua dona, viviam fazendo acordos:
- Tá bom, eu vou para trás na hora do arabesque, lá na aula de balé – dizia o esquerdo. – Mas, no futebol, eu chuto a bola.
- Legal. – concordava o direito. – Mas, quando a gente estiver dançando, não fique reclamando que a sapatilha aperta.
Conversavam sempre à noite, quando Mariana, a dona deles, dormia. Assim, podiam se entender melhor.
Uma noite, Mariana perdeu o sono. Enquanto contava carneirinhos, ouviu uma vozinha dizendo assim:
- Tomara que amanhã ela ponha meia rosa.
A menina levou um susto. Levantou a cabeça do travesseiro, a tempo de ouvir o pé direito responder:
- Ah, não. Gosto mais daquelas de listrinhas azuis.
Mariana não podia acreditar no que via e ouvia. Os pezinhos continuaram:
- Esqueceu que amanhã tem aula de futebol? – lembrou o esquerdo. – Ela sempre põe meias cor-de-rosa quando vai jogar.
- Droga, então vai vestir as chuteiras também. Depois você reclama se eu fico cheirando a chulé.
- Vou marcar um golaço, duvida? – gabou o esquerdo.
- Não, sei que graça você vê em futebol! – suspirou o direito.
Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América:
- Então é por isso que eu chuto melhor com a esquerda!
Os pezinhos prosseguiram no papo:
- Não ligue. À tarde, ela vai na aula de dança e ai você fica feliz.
- Vou fazer a melhor pirueta da minha vida, espere só para ver.
A menina se surpreendeu mais uma vez:
- Por isso eu arraso quando fico na ponta do pé direito!
Comovida, Mariana pensou no esforço que seus pezinhos faziam para se entenderem, apesar das diferenças. Pensou também como seria se todas as pessoas fizessem o mesmo.
Afundou no travesseiro e dormiu.
Na manhã seguinte, ela resolveu fazer uma surpresa para os seus pés. No esquerdo, vestiu a meia rosa e a chuteira. No direito, a meia listradinha de azul e a sapatilha. Foi para escola assim, com um pé de cada jeito.
Quando pisou na sala de aula, seus colegas começaram a caçoar dela. Mariana tentou explicar que seus pés eram diferentes um do outro e que isso não tinha o menor problema. Mas a turma não parava de rir.
Mariana descobriu como era difícil ser diferente. Só porque não usava sapatos iguais como todo mundo, tinha virado motivo de riso. Morrendo de raiva, ela foi chorar na biblioteca.
Escondida atrás de uma estante, abaixou-se para ficar mais perto de seus pés. Acariciando ora o esquerdo, ora o direito, e disse:
- Não liguem para esses bobos. Eu não vou deixar de gostar de vocês só porque são diferentes um do outro.
Estava nisso quando alguém se aproximou. Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés. Um estava calçado com tênis. O outro, com chinelo de praia.
A menina levantou os olhos, maravilhada. Deu de cara com o Edgar, o novo colega de escola. Ele estendeu-lhe a mão dizendo:
- Não chore, Mariana. Nenhum PÉ É IGUAL AO OUTRO.
Foram os dois para o pátio. Ela já nem ligava mais para a zoada dos colegas. Mariana só ficava pensando num jeito de apresentar seus pés aos pés de Edgar.
(Cláudio Fragata. In: Recreio Especial: Era uma vez..., n. 1. São Paulo, Abril, s/d.)
Vocabulário:
arabesque: constitui uma das poses básicas do Ballet Clássico.
gabou: orgulhou-se
1) “Esta história é sobre dois pezinhos. Um pé esquerdo e um direito. Quem olhava assim rápido nem via muita diferença entre eles. Podia achar que um fosse o reflexo do outro como num espelho, mas eram muito diferentes.”
a) Complete o quadro escrevendo as diferenças que existiam entre os dois pezinhos:
Pé direito Pé esquerdo
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2) “A menina perdeu o sono e levou um susto.”
a) Que fato ocorreu que surpreendeu a menina?
____________________________________________________________________
3) “Mariana fez uma cara de quem tinha descoberto a América.”
a) Que grande descoberta ela teve?
______________________________________________________________________
b) Esta descoberta deixou Mariana comovida. O que causou este sentimento?
_______________________________________________________________________
c) Que atitude Mariana tomou no dia seguinte após acordar?
________________________________________________________________________
4) O texto mostra que os colegas de Mariana reagiram de maneira errada.
a) Que reação foi essa?
________________________________________________________________________
b) Que atitude Mariana tomou diante a reação da turma?
_______________________________________________________________________
c) Dos itens a seguir, marque com ( x ) aquela que resume melhor a reação dos colegas de Mariana:
( ) medo
( ) preconceito
( ) raiva
( ) simpatia
5) “ Mariana descobriu como era difícil ser diferente.”
a) O que a fez se sentir diferente de todo mundo?
______________________________________________________________________
b) Qual foi sua reação diante desta descoberta?
______________________________________________________________________
6) “Mariana olhou pela fresta de uma prateleira e tudo que viu foi dois pés.”
a) O que havia de diferente nesses dois pés vistos por ela?
________________________________________________________________________
b) Neste momento o sentimento que invadia Mariana era de:
( ) tristeza
( ) alegria
( ) indignação
7) Edgar, que era o dono dos pés, disse a Mariana:
- Não chore, Mariana. Nenhum PÉ É IGUAL AO OUTRO.
a) Após ouvir esta frase de Edgar, o que fez Mariana?
______________________________________________________________________
b) A partir deste momento qual era a preocupação dela?
_______________________________________________________________________
8) Releia estes trechos do texto:
“Tá bom, eu vou para trás na hora do arabesque, lá na aula de balé.”
“Ela já nem ligava mais para a zoada dos colegas.”
Como você redigiria (escreveria) novamente os trechos acima, caso precisasse passá-lo para a língua padrão?
• ___________________________________________________________________
• ____________________________________________________________________
9) “Quando pisou na sala de aula, seus colegas começaram a caçoar dela.”
Esta frase está de acordo com linguagem padrão. Se o autor quisesse usar uma variedade linguística diferente da língua padrão, que gíria ele poderia usar para substituir a palavra grifada? __________________________________
10) Marque com ( x ) a sequência correta de diminutivos:
( ) dedinhos – cozinha – listrinha – blusinha
( ) listrinha – meiinha – vizinha – cozinha
( ) listrinhas – dedinhos – carneirinhos - listradinhas
11) “Vou marcar um golaço, duvida? – gabou o esquerdo.”
a) A palavra destacada está no aumentativo ou no diminutivo?
_____________________________________________________________
b) Ela apresenta o sentido de:
( ) orgulho ( ) raiva ( ) afeto
12) O autor deste texto é Cláudio Fragata. Ele nasceu na cidade de São Paulo.
O adjetivo pátrio que se refere a quem nasce na cidade de São Paulo é ______________________.
13) Escreva em que tempo estão os verbos destacados nas frases abaixo:
a) A menina levou um susto. Levantou a cabeça do travesseiro.
_______________________________________________________________
b) Não chore, Mariana. Nenhum pé é igual ao outro.
_______________________________________________________________
14) Retire do texto 2 adjetivos que caracterizam o:
a) pé direito: ________________, ___________________________
b) pé esquerdo: _____________________, _____________________
quarta-feira, 12 de outubro de 2011
Magia Infantil
Nas mãos das crianças o mundo vira um conto de fadas,
porque na inocência do sorriso infantil,
tudo é possível, menos a maldade.
Crianças são anjos,
são pedaços de Deus que caíram do céu para nos trazer a luz viva
que há de fazer ressuscitar a verdade que vive escondida em cada um.
De braços abertos a criança não cultiva inimigos,
sua tristeza é momentânea.
De olhos abertos a criança não enxerga o feio, o diferente,
apenas aceita o modo de ser de cada um que lhe dirige o caminho.
De ouvidos atentos a criança gosta de ouvir tudo
como se os sons se misturassem formando uma doce vitamina de vozes,
vozes que ela pode imitar, se inspirar para crescer.
Questionando, brincando, a criança está sempre evoluindo,
achando esse mundo um Paraíso,
mas a criança sabe no seu interior o que é o amor
e quer sugá-lo como se fosse seu único alimento,
não lhe dê uma mamadeira de ódio,
pois com certeza sua contaminação seria fatal e inesquecível.
Criança me lembra: cor, amor, arco-íris, rosas,
doce de brigadeiro,
tintas das cores: vermelha, laranja, azul, amarelo;
me lembra cachoeira, pássaros, dia de festa.
Ser criança é estar de bem com a vida,
é ter toda a energia do Universo em si.
Feliz Dia das Crianças!
Autora Rosana Pinheiro dos Santos
porque na inocência do sorriso infantil,
tudo é possível, menos a maldade.
Crianças são anjos,
são pedaços de Deus que caíram do céu para nos trazer a luz viva
que há de fazer ressuscitar a verdade que vive escondida em cada um.
De braços abertos a criança não cultiva inimigos,
sua tristeza é momentânea.
De olhos abertos a criança não enxerga o feio, o diferente,
apenas aceita o modo de ser de cada um que lhe dirige o caminho.
De ouvidos atentos a criança gosta de ouvir tudo
como se os sons se misturassem formando uma doce vitamina de vozes,
vozes que ela pode imitar, se inspirar para crescer.
Questionando, brincando, a criança está sempre evoluindo,
achando esse mundo um Paraíso,
mas a criança sabe no seu interior o que é o amor
e quer sugá-lo como se fosse seu único alimento,
não lhe dê uma mamadeira de ódio,
pois com certeza sua contaminação seria fatal e inesquecível.
Criança me lembra: cor, amor, arco-íris, rosas,
doce de brigadeiro,
tintas das cores: vermelha, laranja, azul, amarelo;
me lembra cachoeira, pássaros, dia de festa.
Ser criança é estar de bem com a vida,
é ter toda a energia do Universo em si.
Feliz Dia das Crianças!
Autora Rosana Pinheiro dos Santos
sexta-feira, 7 de outubro de 2011
Situações problemas - 4º ano
• Resolva, no caderno os problemas:
a) Em um viveiro há 3.275 pintinhos. Quantos pintinhos há em 5 viveiros iguais ?
b) O McDonald's fez 1.265 hamburguês em um dia , no outro fez 2.146 e no terceiro dia 957. Quantos hamburguês ele fez nos três dias ?
c) Uma locadora tem 2.136 filmes, colocou-os em 6 prateleiras. Quantos filmes couberam em cada prateleira ?
d) Uma confecção fabricou 4.807 peças de roupas, foram vendidas 2.899. Quantas peças de roupas ainda faltam vender ?
e) O zoológico de uma cidade foi visitado por 986 pessoas na sexta feira, por 8.627 pessoas no sábado e por 10.388 pessoas no domingo. Quantas pessoas visitaram este zoológico no fim de semana ?
********************************************************************************
• Resolva, no caderno os problemas:
a) Uma Distribuidora de plásticos comprou 865 caixas de copos de verdes, 2.845 caixas de copos de amarelos e 98 caixas de copos de rosas. Quantas caixas de copos a Distribuidora comprou ao todo ?
b) Uma salgadeira faz 2.650 salgados a cada fim de semana. Quantos salgados ela fará em 6 fins de semana ?
c) Uma igreja precisa de 7.604 tijolos para uma obra, já conseguiu com as doações 3.064 tijolos. Quantos tijolos faltam para a obra ?
d) Um jornal distribuiu 2.845 jornais em 5 caixas iguais. Quantos jornais colocou em cada caixa ?
e) Uma indústria produz 2.750 cintos por mês. Quantos cintos ela produzirá em 4 meses ?
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• Resolva, no caderno os problemas:
a) Uma fábrica de cola estocou 1.264 caixas contendo 5 tubos de cola em cada uma. Quantos tubos de cola a fábrica estocou ?
b) Uma loja de brinquedos recebeu 321 bichos de pelúcia, 1.204 bolas e 2.007 jogos. Quantos brinquedos recebeu a loja ?
c) Com 4 caldeirões de aço líquido são produzidos 1.188 chapas de ferro. Quantas chapas de ferro são produzidas de cada caldeirão igual ?
d) Um estádio de futebol comporta 4.500 pessoas sentadas. Para ver um jogo compareceram ao estádio apenas 2.407 pessoas. Quantas pessoas sentadas o estádio ainda comportaria ?
e) A fábrica A produz 2.336 lápis por dia e a fábrica B produz 1.578 lápis por dia. Quantos lápis a fábrica A produz a mais que a fábrica B ?
a) Em um viveiro há 3.275 pintinhos. Quantos pintinhos há em 5 viveiros iguais ?
b) O McDonald's fez 1.265 hamburguês em um dia , no outro fez 2.146 e no terceiro dia 957. Quantos hamburguês ele fez nos três dias ?
c) Uma locadora tem 2.136 filmes, colocou-os em 6 prateleiras. Quantos filmes couberam em cada prateleira ?
d) Uma confecção fabricou 4.807 peças de roupas, foram vendidas 2.899. Quantas peças de roupas ainda faltam vender ?
e) O zoológico de uma cidade foi visitado por 986 pessoas na sexta feira, por 8.627 pessoas no sábado e por 10.388 pessoas no domingo. Quantas pessoas visitaram este zoológico no fim de semana ?
********************************************************************************
• Resolva, no caderno os problemas:
a) Uma Distribuidora de plásticos comprou 865 caixas de copos de verdes, 2.845 caixas de copos de amarelos e 98 caixas de copos de rosas. Quantas caixas de copos a Distribuidora comprou ao todo ?
b) Uma salgadeira faz 2.650 salgados a cada fim de semana. Quantos salgados ela fará em 6 fins de semana ?
c) Uma igreja precisa de 7.604 tijolos para uma obra, já conseguiu com as doações 3.064 tijolos. Quantos tijolos faltam para a obra ?
d) Um jornal distribuiu 2.845 jornais em 5 caixas iguais. Quantos jornais colocou em cada caixa ?
e) Uma indústria produz 2.750 cintos por mês. Quantos cintos ela produzirá em 4 meses ?
**********************************************************************************
• Resolva, no caderno os problemas:
a) Uma fábrica de cola estocou 1.264 caixas contendo 5 tubos de cola em cada uma. Quantos tubos de cola a fábrica estocou ?
b) Uma loja de brinquedos recebeu 321 bichos de pelúcia, 1.204 bolas e 2.007 jogos. Quantos brinquedos recebeu a loja ?
c) Com 4 caldeirões de aço líquido são produzidos 1.188 chapas de ferro. Quantas chapas de ferro são produzidas de cada caldeirão igual ?
d) Um estádio de futebol comporta 4.500 pessoas sentadas. Para ver um jogo compareceram ao estádio apenas 2.407 pessoas. Quantas pessoas sentadas o estádio ainda comportaria ?
e) A fábrica A produz 2.336 lápis por dia e a fábrica B produz 1.578 lápis por dia. Quantos lápis a fábrica A produz a mais que a fábrica B ?
quarta-feira, 5 de outubro de 2011
Assim mesmo
Muitas vezes as pessoas são egocêntricas, ilógicas e insensatas. Perdoe-as assim mesmo! Se você é gentil, as pessoas podem acusá-lo de egoísta, interesseiro. Seja gentil assim mesmo! Se você é um vencedor, terá alguns falsos amigos e alguns inimigos verdadeiros. Vença assim mesmo! Se você é honesto e franco, as pessoas podem enganá-lo. Seja honesto e franco assim mesmo! O que você levou anos para construir, alguém pode destruir de uma hora para outra. Construa assim mesmo! Se você tem paz e é feliz, as pessoas podem sentir inveja. Seja feliz assim mesmo! O bem que você faz hoje, pode ser esquecido amanhã. Faça o bem assim mesmo! Dê ao mundo o melhor de você, mas isso pode nunca ser o bastante. Dê o melhor de você assim mesmo! Veja você que, no final das contas, é entre você e Deus. Nunca foi entre você e as outras pessoas!
terça-feira, 4 de outubro de 2011
Vó caiu na piscina
De noite na casa da serra, a luz acabou. Entra o garoto:
− Pai, vó caiu na piscina.
− Tudo bem, filho.
O garoto insiste:
− Escutou o que eu falei pai?
− Escutei, e daí? Tudo bem.
− Cê não vai lá?
− Não estou com vontade de cair na piscina.
− Mas ela ta lá...
Eu sei você já contou. Agora deixe seu pai fumar um cigarrinho descansado.
− Ta escuro, pai.
− Assim até é melhor. Eu gosto de fumar no escuro. Daqui a pouco a luz volta. Se não voltar, dá no mesmo. Pede a sua mãe pra acender a vela na sala. Eu fico aqui mesmo, sossegado.
− Pai...
Meu filho vá dormir.
− Vó ta com uma vela.
− Pois então? Tudo bem. Quando ela sair da piscina, pega a vela e volta direitinho pra casa. Não vai errar o caminho, você sabe muito bem que sua avó não precisa de guia.
− Por que cê não acredita no que eu digo?
− Como não acredito? Acredito sim.
− Cê não ta acreditando.
− Você falou que a sua avó caiu na piscina, eu acreditei, tudo bem. Que é que você queria que eu dissesse?
− Não pai, cê não acreditou ni mim.
− Ah, você está me enchendo. Vamos acabar com isso. Eu acreditei quantas vezes você quer que eu diga isso? Ou você acha que estou mentindo?
− Não te chamei de mentiroso.
− Não chamou, mas está duvidando de mim. Bem, não vamos discutir. Sua avó caiu na piscina e daí? É um direito dela. Não tem nada de mais cair na piscina. Eu só não caio porque estou meio resfriado.
− Ô, pai!!!
O garoto saiu desolado. Daí a pouco chega a mãe:
− Eduardo, você sabe que dona Marieta caiu na piscina?
− Até você, Fátima? Não chega o Nelsinho vir com essa ladainha,
− Eduardo, está escuro que nem breu, sua mãe tropeçou, escorregou e foi parar dentro da piscina, ouviu? Está com uma vela acesa na mão, pedindo que tirem ela de lá, ela está com a roupa encharcada, e se você não for depressa ela morre, Eduardo!
− Como? Por que aquele moleque não me disse isto logo? Ele falou apenas que ela tinha caído na piscina, não explicou que ela tinha tropeçado, escorregado e caído!
Saiu correndo, nem esperou a vela, tropeçou, quase ia parar também dentro d’água :
− Mamãe, me desculpe! O menino não me disse nada direito. Falou só que a senhora caiu na piscina. Eu pensei que a senhora estava se banhando.
− Está bem Eduardo − disse dona Marieta, saindo da água pela mão do filho, e sempre empunhando vela que conseguira manter acesa. − Mas de outra vez você vai prestar mais atenção no sentido dos verbos, ouviu? Nelsinho falou direito, você é que teve um acesso de burrice, meu filho!!!
(Carlos Drummond de Andrade)
Interpretação de texto:
1. Leia o trecho:
− Pai, vó caiu na piscina.
− Tudo bem filho.
a. O que Nelsinho quis dizer? _______________________________________________________________________
b. O que Eduardo entendeu?
_______________________________________________________________________
c. O que causou a confusão?
_______________________________________________________________________
2. No texto, predomina o diálogo, ou seja, as personagens conversam.
Observe os sinais de pontuação e responda.
a. Para que serve os dois- pontos? ______________________________________________________________________
b. Para que serve o travessão?
_______________________________________________________________________
3. Qual é o clímax da história? _______________________________________________________________________
4. Você concorda com a fala de dona Marieta quando ela diz que o filho teve “acesso de burrice”? Explique o que entendeu.
_______________________________________________________________________
5. Copie o texto no caderno trocando a linguagem coloquial pela linguagem culta.
− Pai, vó caiu na piscina.
− Tudo bem, filho.
O garoto insiste:
− Escutou o que eu falei pai?
− Escutei, e daí? Tudo bem.
− Cê não vai lá?
− Não estou com vontade de cair na piscina.
− Mas ela ta lá...
Eu sei você já contou. Agora deixe seu pai fumar um cigarrinho descansado.
− Ta escuro, pai.
− Assim até é melhor. Eu gosto de fumar no escuro. Daqui a pouco a luz volta. Se não voltar, dá no mesmo. Pede a sua mãe pra acender a vela na sala. Eu fico aqui mesmo, sossegado.
− Pai...
Meu filho vá dormir.
− Vó ta com uma vela.
− Pois então? Tudo bem. Quando ela sair da piscina, pega a vela e volta direitinho pra casa. Não vai errar o caminho, você sabe muito bem que sua avó não precisa de guia.
− Por que cê não acredita no que eu digo?
− Como não acredito? Acredito sim.
− Cê não ta acreditando.
− Você falou que a sua avó caiu na piscina, eu acreditei, tudo bem. Que é que você queria que eu dissesse?
− Não pai, cê não acreditou ni mim.
− Ah, você está me enchendo. Vamos acabar com isso. Eu acreditei quantas vezes você quer que eu diga isso? Ou você acha que estou mentindo?
− Não te chamei de mentiroso.
− Não chamou, mas está duvidando de mim. Bem, não vamos discutir. Sua avó caiu na piscina e daí? É um direito dela. Não tem nada de mais cair na piscina. Eu só não caio porque estou meio resfriado.
− Ô, pai!!!
O garoto saiu desolado. Daí a pouco chega a mãe:
− Eduardo, você sabe que dona Marieta caiu na piscina?
− Até você, Fátima? Não chega o Nelsinho vir com essa ladainha,
− Eduardo, está escuro que nem breu, sua mãe tropeçou, escorregou e foi parar dentro da piscina, ouviu? Está com uma vela acesa na mão, pedindo que tirem ela de lá, ela está com a roupa encharcada, e se você não for depressa ela morre, Eduardo!
− Como? Por que aquele moleque não me disse isto logo? Ele falou apenas que ela tinha caído na piscina, não explicou que ela tinha tropeçado, escorregado e caído!
Saiu correndo, nem esperou a vela, tropeçou, quase ia parar também dentro d’água :
− Mamãe, me desculpe! O menino não me disse nada direito. Falou só que a senhora caiu na piscina. Eu pensei que a senhora estava se banhando.
− Está bem Eduardo − disse dona Marieta, saindo da água pela mão do filho, e sempre empunhando vela que conseguira manter acesa. − Mas de outra vez você vai prestar mais atenção no sentido dos verbos, ouviu? Nelsinho falou direito, você é que teve um acesso de burrice, meu filho!!!
(Carlos Drummond de Andrade)
Interpretação de texto:
1. Leia o trecho:
− Pai, vó caiu na piscina.
− Tudo bem filho.
a. O que Nelsinho quis dizer? _______________________________________________________________________
b. O que Eduardo entendeu?
_______________________________________________________________________
c. O que causou a confusão?
_______________________________________________________________________
2. No texto, predomina o diálogo, ou seja, as personagens conversam.
Observe os sinais de pontuação e responda.
a. Para que serve os dois- pontos? ______________________________________________________________________
b. Para que serve o travessão?
_______________________________________________________________________
3. Qual é o clímax da história? _______________________________________________________________________
4. Você concorda com a fala de dona Marieta quando ela diz que o filho teve “acesso de burrice”? Explique o que entendeu.
_______________________________________________________________________
5. Copie o texto no caderno trocando a linguagem coloquial pela linguagem culta.
segunda-feira, 3 de outubro de 2011
Deficiências
“Deficiente” é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.
“Louco” é quem não procura ser feliz com o que possui.
“Cego” é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.
“Surdo” é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.
“Mudo” é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia. “Paralítico” é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.
“Diabético” é quem não consegue ser doce.
“Anão” é quem não sabe deixar o amor crescer. E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois: “Miseráveis” são todos que não conseguem enxergar a grandeza de Deus.
“A amizade é um amor que nunca morre.
(Mario Quintana)
sexta-feira, 30 de setembro de 2011
Teste de Matemática
Biografia de Monteiro Lobato
Monteiro Lobato: o precursor da Literatura Infantil no Brasil
Contista, ensaísta e tradutor, este grande nome da literatura brasileira nasceu na cidade de Taubaté, interior de São Paulo, no ano de 1882.
(...)
Lobato passou a publicar seus primeiros contos em jornais e revistas, sendo que , posteriormente, reuniu uma série deles em Urupês, obra-prima deste famoso escritor.
(...)
Este notável escritor é bastante conhecido entre as crianças, pois se dedicou a um estilo de escrita com linguagem simples onde realidade e fantasia estão lado a lado. Pode-se dizer que ele foi o precursor da literatura infantil no Brasil. Suas personagens mais conhecidas são: Emília, uma boneca de pano com sentimento e idéias independentes; Pedrinho, personagem que o autor se identifica quando criança; Visconde de Sabugosa, a sábia espiga de milho que tem atitudes de adulto; Cuca, vilã que aterroriza a todos do sítio; Saci Pererê e outras personagens que fazem parte da inesquecível obra: O Sítio do Picapau Amarelo, que até hoje encanta muitas crianças e adultos. Escreveu ainda outras obras infantis como: A menina do Nariz Arrebitado, O Saci, Fábulas do Marquês de Rabicó, Aventuras do Príncipe, Noivado de Narizinho, O Pó de Pirlimpimpim, Reinações de Narizinho, As caçadas de Pedrinho, Emília no País da Gramática, Memórias da Emília, O poço do Visconde, o Picapau Amarelo e a Chave do Tamanho. Fora os livros infantis, este escritor brasileiro escreveu outras obras literárias...
No ano de 1948, o Brasil perdeu este grande talento que tanto contribuiu com o desenvolvimento de nossa literatura.
01. Quais são as personagens mais conhecidas na obra de Monteiro Lobato?
_________________________________________________________
02. Responda:
a) Monteiro Lobato nasceu no ano de ____________
b) Quantos algarismos tem esse numeral? ________
c) O algarismo das unidades é ________
d) O algarismo das dezenas é ________
e) O algarismo das centenas é ________
03. Os algarismos citados no texto são:
( ) pares ( ) ímpares
* Separe agora outros numerais em pares e ímpares.
Pares
________________________________________
Ímpares
________________________________________
04. Calcule e decomponha o número correspondente à idade de Monteiro Lobato.
_____________________________________________
* Agora vamos decompor outros numerais.
572 - ____________________________
209 - ____________________________
89 - ____________________________
05. Há quantos anos Lobato faleceu?
______________________________
* A leitura desse numeral é:
( ) setenta e um;
( ) sessenta e um;
( ) cinquenta e um;
* Agora faça a leitura de outros numerais.
776 - ________________________________________
109 - ________________________________________
6 - ________________________________________
13 - ________________________________________
06. Além do Sítio do Picapau Amarelo que outras incríveis obras infantis citadas no texto, Lobato escreveu?
__________________________________________________________________
* Continue representando os numerais em algarismos.
quatorze - __________
setecentos e oito - __________
cinquenta e oito - __________
trezentos e vinte e nove - __________
07. Responda:
a) A escola pretende comprar 3 livros da coleção de Monteiro Lobato. O primeiro volume tem 365 páginas, o segundo volume tem 65 páginas e o terceiro volume tem 65 páginas a mais que o segundo. Qual é o número de páginas do terceiro volume?
b) A biblioteca Municipal ganhou 526 livros. 128 são de Ruth Rocha e o restante dos livros de Monteiro Lobato. Quantos livros de Lobato a biblioteca ganhou?
Monteiro Lobato: o precursor da Literatura Infantil no Brasil
Contista, ensaísta e tradutor, este grande nome da literatura brasileira nasceu na cidade de Taubaté, interior de São Paulo, no ano de 1882.
(...)
Lobato passou a publicar seus primeiros contos em jornais e revistas, sendo que , posteriormente, reuniu uma série deles em Urupês, obra-prima deste famoso escritor.
(...)
Este notável escritor é bastante conhecido entre as crianças, pois se dedicou a um estilo de escrita com linguagem simples onde realidade e fantasia estão lado a lado. Pode-se dizer que ele foi o precursor da literatura infantil no Brasil. Suas personagens mais conhecidas são: Emília, uma boneca de pano com sentimento e idéias independentes; Pedrinho, personagem que o autor se identifica quando criança; Visconde de Sabugosa, a sábia espiga de milho que tem atitudes de adulto; Cuca, vilã que aterroriza a todos do sítio; Saci Pererê e outras personagens que fazem parte da inesquecível obra: O Sítio do Picapau Amarelo, que até hoje encanta muitas crianças e adultos. Escreveu ainda outras obras infantis como: A menina do Nariz Arrebitado, O Saci, Fábulas do Marquês de Rabicó, Aventuras do Príncipe, Noivado de Narizinho, O Pó de Pirlimpimpim, Reinações de Narizinho, As caçadas de Pedrinho, Emília no País da Gramática, Memórias da Emília, O poço do Visconde, o Picapau Amarelo e a Chave do Tamanho. Fora os livros infantis, este escritor brasileiro escreveu outras obras literárias...
No ano de 1948, o Brasil perdeu este grande talento que tanto contribuiu com o desenvolvimento de nossa literatura.
01. Quais são as personagens mais conhecidas na obra de Monteiro Lobato?
_________________________________________________________
02. Responda:
a) Monteiro Lobato nasceu no ano de ____________
b) Quantos algarismos tem esse numeral? ________
c) O algarismo das unidades é ________
d) O algarismo das dezenas é ________
e) O algarismo das centenas é ________
03. Os algarismos citados no texto são:
( ) pares ( ) ímpares
* Separe agora outros numerais em pares e ímpares.
Pares
________________________________________
Ímpares
________________________________________
04. Calcule e decomponha o número correspondente à idade de Monteiro Lobato.
_____________________________________________
* Agora vamos decompor outros numerais.
572 - ____________________________
209 - ____________________________
89 - ____________________________
05. Há quantos anos Lobato faleceu?
______________________________
* A leitura desse numeral é:
( ) setenta e um;
( ) sessenta e um;
( ) cinquenta e um;
* Agora faça a leitura de outros numerais.
776 - ________________________________________
109 - ________________________________________
6 - ________________________________________
13 - ________________________________________
06. Além do Sítio do Picapau Amarelo que outras incríveis obras infantis citadas no texto, Lobato escreveu?
__________________________________________________________________
* Continue representando os numerais em algarismos.
quatorze - __________
setecentos e oito - __________
cinquenta e oito - __________
trezentos e vinte e nove - __________
07. Responda:
a) A escola pretende comprar 3 livros da coleção de Monteiro Lobato. O primeiro volume tem 365 páginas, o segundo volume tem 65 páginas e o terceiro volume tem 65 páginas a mais que o segundo. Qual é o número de páginas do terceiro volume?
b) A biblioteca Municipal ganhou 526 livros. 128 são de Ruth Rocha e o restante dos livros de Monteiro Lobato. Quantos livros de Lobato a biblioteca ganhou?
Ciências - 4º ano
O corpo humano
O nosso corpo é formado por três partes: cabeça, tronco e membros.
Cabeça - é formada pelo crânio e pela face. Na face estão os olhos, nariz, boca e os ouvidos. O crânio é coberto pelos cabelos e é onde fica o cérebro.
Tronco - é formado pelo pescoço, tórax e abdome.
Dentro do tórax encontramos os pulmões e o coração.
No abdome encontramos: estômago, fígado, intestino, rins e bexiga.
Membros - possuímos quatro membros. Os braços (membros superiores) e as pernas (membros inferiores).
O nosso corpo é formado por:
• músculos (partes moles) que são responsáveis por todos os nossos movimentos. O nosso corpo é formado aproximadamente por 500 músculos.
• ossos (partes duras) que tem a função de sustentar o corpo e auxiliar os músculos nos movimentos. O conjunto de ossos do nosso corpo chama-se esqueleto. O encontro de dois ossos recebe o nome de articulação.
Nosso esqueleto é formado por 200 ossos diferentes.
1- Complete:
a) As três partes do nosso corpo são _____________, _________ e _____________.
b) Os _________________ são responsáveis por todos os nossos movimentos.
c) O conjunto de ossos do nosso corpo chama-se _____________________.
d) O encontro do dois ossos chama-se _______________________.
2- Numere corretamente:
(1) cabeça ( ) pescoço, tórax e abdome
(2) tronco ( ) braços e pernas
(3) membros ( ) crânio e face
3- Escreva (E) se estiver errado e (C) se estiver certo:
a) Encontramos dentro do tórax os pulmões e o coração. ( )
b) O nosso corpo é formado apenas por ossos. ( )
c) O cérebro fica no tórax. ( )
d) O estômago fica no abdome. ( )
e) Na face estão os olhos, nariz, boca e os ouvidos. ( )
4- Responda:
a) Qual é a função do esqueleto?
____________________________________________________________________
b) Aproximadamente quantos músculos o nosso corpo possuem?
____________________________________________________________________
c) Quantos ossos nosso esqueleto possui?
____________________________________________________________________
d) De que o nosso corpo é formado?
_____________________________________________________________________
O nosso corpo é formado por três partes: cabeça, tronco e membros.
Cabeça - é formada pelo crânio e pela face. Na face estão os olhos, nariz, boca e os ouvidos. O crânio é coberto pelos cabelos e é onde fica o cérebro.
Tronco - é formado pelo pescoço, tórax e abdome.
Dentro do tórax encontramos os pulmões e o coração.
No abdome encontramos: estômago, fígado, intestino, rins e bexiga.
Membros - possuímos quatro membros. Os braços (membros superiores) e as pernas (membros inferiores).
O nosso corpo é formado por:
• músculos (partes moles) que são responsáveis por todos os nossos movimentos. O nosso corpo é formado aproximadamente por 500 músculos.
• ossos (partes duras) que tem a função de sustentar o corpo e auxiliar os músculos nos movimentos. O conjunto de ossos do nosso corpo chama-se esqueleto. O encontro de dois ossos recebe o nome de articulação.
Nosso esqueleto é formado por 200 ossos diferentes.
1- Complete:
a) As três partes do nosso corpo são _____________, _________ e _____________.
b) Os _________________ são responsáveis por todos os nossos movimentos.
c) O conjunto de ossos do nosso corpo chama-se _____________________.
d) O encontro do dois ossos chama-se _______________________.
2- Numere corretamente:
(1) cabeça ( ) pescoço, tórax e abdome
(2) tronco ( ) braços e pernas
(3) membros ( ) crânio e face
3- Escreva (E) se estiver errado e (C) se estiver certo:
a) Encontramos dentro do tórax os pulmões e o coração. ( )
b) O nosso corpo é formado apenas por ossos. ( )
c) O cérebro fica no tórax. ( )
d) O estômago fica no abdome. ( )
e) Na face estão os olhos, nariz, boca e os ouvidos. ( )
4- Responda:
a) Qual é a função do esqueleto?
____________________________________________________________________
b) Aproximadamente quantos músculos o nosso corpo possuem?
____________________________________________________________________
c) Quantos ossos nosso esqueleto possui?
____________________________________________________________________
d) De que o nosso corpo é formado?
_____________________________________________________________________
quarta-feira, 28 de setembro de 2011
Mulher, jamais permita!
A MAIOR COVARDIA
DE UM HOMEM É
DESPERTAR O AMOR
DE UMA MULHER
SEM TER A
INTENÇÃODE AMÁ-LA
Robert Nesta Marley (Bob Marley)
Jamais permita que nenhum homem te escravize. Você nasceu para ser amada… não para ser escrava.
Jamais permita que teu coração sofra em nome do amor. Amar é um ato de felicidade não de sofrimento. Jamais permita que teus olhos derramem lágrimas por alguém que nunca te fará sorrir.
Jamais permita que teu corpo seja usado, ele é templo de DEUS.
Jamais permita ficar horas à espera de alguém que nunca virá, mesmo que tenha te prometido…
Jamais permita que teu nome seja pronunciado em vão por um homem que não vale a pena…
Jamais desperdice o teu tempo com alguém que nunca terá tempo para você…
Jamais permita que alguém fale com você aos gritos… Se tiver que falar … que seja com amor. Jamais permita que paixões desenfreadas te tirem do mundo real para te fazer entrar num mundo que nunca existiu…
Jamais permita que teus pés caminhem em direção de um homem que passa o tempo todo fugindo de você… Jamais permita que os sonhos dos outros se misturem aos seus… Fazendo-os girar num grande pesadelo… Jamais permita viver angustiada na dependência de um homem, te fazendo acreditar que você nasceu inválida e sem iniciativa…
Jamais permita que a dor, a solidão, o ressentimento, o ciúme, e o rancor, debilitem a enorme força ….que Deus te deu…
Jamais permita perder a tua dignidade de ser MULHER!!! NÃO PERMITA!
DE UM HOMEM É
DESPERTAR O AMOR
DE UMA MULHER
SEM TER A
INTENÇÃODE AMÁ-LA
Robert Nesta Marley (Bob Marley)
Jamais permita que nenhum homem te escravize. Você nasceu para ser amada… não para ser escrava.
Jamais permita que teu coração sofra em nome do amor. Amar é um ato de felicidade não de sofrimento. Jamais permita que teus olhos derramem lágrimas por alguém que nunca te fará sorrir.
Jamais permita que teu corpo seja usado, ele é templo de DEUS.
Jamais permita ficar horas à espera de alguém que nunca virá, mesmo que tenha te prometido…
Jamais permita que teu nome seja pronunciado em vão por um homem que não vale a pena…
Jamais desperdice o teu tempo com alguém que nunca terá tempo para você…
Jamais permita que alguém fale com você aos gritos… Se tiver que falar … que seja com amor. Jamais permita que paixões desenfreadas te tirem do mundo real para te fazer entrar num mundo que nunca existiu…
Jamais permita que teus pés caminhem em direção de um homem que passa o tempo todo fugindo de você… Jamais permita que os sonhos dos outros se misturem aos seus… Fazendo-os girar num grande pesadelo… Jamais permita viver angustiada na dependência de um homem, te fazendo acreditar que você nasceu inválida e sem iniciativa…
Jamais permita que a dor, a solidão, o ressentimento, o ciúme, e o rancor, debilitem a enorme força ….que Deus te deu…
Jamais permita perder a tua dignidade de ser MULHER!!! NÃO PERMITA!
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